Inhoud, gewicht en volume in de praktijk

 Inhoud, gewicht en volume in de praktijk

Topontwerpers in H6B!

 

Herfstbladeren vouwen

HERFSTBLADEREN VOUWEN

BENODIGDHEDEN:

- gekleurd papier

- schaar

- lijm
- lat/geodriehoek

Klik op de prent om de werkbeschrijving te lezen.

Bond Zonder Naam

Bloemen van geluk moet je zelf planten!

Lees deze info grondig en noteer belangrijke sleutelwoorden in je map.

Mindmapping

MINDMAPPING

Hoe? 

Je neemt een wit blad. Leg het horizontaal. Het onderwerp noteer je in het midden. 
Schrijf daarrond (net als de poten van een spin) alles wat verband houdt met jouw onderwerp.

De tien geboden van mindmapping:
1. Gebruik een wit ongelijnd blad
2. Gebruik tekeningen, beelden, kleuren, verschillende lettertypes
3. Gebruik korte, duidelijke woorden of symbolen of afkortingen – telkens boven op een lijntje. 
4. Maak een netwerk: ieder woord, symbool of beeld moet apart staan, maar verbonden zijn met het netwerk.
5. Gebruik vloeiende lijnen dik in het centrum en dun naar de rand van het blad.
6. Alle woorden moeten horizontaal leesbaar zijn.
7. Gebruik zoveel mogelijk goed leesbare kleuren.
8. Volg je brein door van de hak op de tak te springen. Duid onderlinge relaties aan met pijlen of merktekens.
9. Rangschik door het gebruik van cijfers of kleurencombinaties.
10. Laat je creativiteit de vrije loop…. Véél succes!

Let op:
- een mindmap is persoonlijk, je kunt dit dus niet zomaar van iemand anders lenen om te gebruiken
- handig bij het voorbereiden van een spreekbeurt
- mindmapping is niet voor iedereen de beste oplossing
- mindmapping is heel handig voor het oefenen of instuderen van WO
- niet voor Frans, hiervoor gebruik je beter een andere methode (accordeonmethode, afdekken van woordjes,…)
- kies voor jezelf steeds de beste studiemethode!

ONLINE mindmappen : www.mindmeister.com

De ruiter

 

De ruiter

Schrijver Paul van Loon | Boek Raveleijn

Een eind verderop stond een groot zwart paard met een ruiter op zijn rug. De ruiter droeg een okergele mantel en laarzen, beenkappen, handschoenen en een leren tuniek in dezelfde kleur. Het paard steigerde en de ruiter trok zijn zwaard. Op zijn hoofd stond een gele helm die zijn gezicht verborg.

‘Ik daag jullie ...’ zei hij met een zware stem. Maar het volgende moment sloeg zijn stem over en het laatste woord kwam er hoog en dun uit als een piepend kinderstemmetje. ‘... uit, eh ...’
Thomas schoot meteen in een lach.
‘Broertje! Wat fijn om jou weer te zien! En wat ben je groot geworden. Alleen je stem is nog wat ... onvast.’

De ruiter grijnsde verlegen en duwde zijn helm omhoog. Een langere kin, een scherpere neus, maar nog steeds het gezicht van Joost.
‘Jammer van mijn stem, anders waren jullie er vast ingetrapt!’
Thomas bekeek zijn broers en zussen. Langzaam drong tot hem door dat dit geen droom was.

‘Wij staan hier echt met zijn vijven. Wij zijn veranderd in volwassen ruiters. En die raven zijn paarden geworden.’
‘Zoiets stond toch op die poort’, zei Emma.
‘Waar raven ...’

‘... ruyters zullen zeijn’, vulde Lisa aan.
‘Was dat een soort toverspreuk?’ vroeg Maurits.
Thomas schudde zijn hoofd.
‘Ik denk eerder een voorspelling.’
‘En nu?’ zei Emma.
Thomas keek haar aan en grijnsde.
‘Nu we hier toch zijn, kunnen we maar beter lol beleven. Het voelt wel erg tof om volwassen te zijn, dus laten we ...’
Opeens klonk er een snerpende kreet hoog in de lucht. Thomas keek omhoog en zag een roofvogel, die op de wind boven hun hoofden zeilde. Een valk! Hij voelde dat de ogen van de vogel op hen gericht waren. De valk bestudeerde hen vanuit zijn hoge positie. Thomas wist het zeker. Dit betekent vast niets goeds, dacht hij. Waarom bespiedt die vogel ons? Zijn goede gevoel was meteen verdwenen. Waar begonnen ze aan? Wat een rare wereld was dit. En misschien wel heel gevaarlijk! ‘Laten we maar snel teruggaan naar de poort', zei hij.
Nog steeds hield hij de valk met één oog in de gaten. De vogel cirkelde hoog boven hen, maar plotseling hing hij doodstil in de lucht. Toen koerste hij opeens weg, alsof iemand hem riep. Even later was de valk alleen nog een stip aan de horizon, toen was hij verdwenen.
‘Kom, we gaan terug’, zei Thomas.
‘Wat? Waarom?’ riep Joost.
‘Ik wil hier blijven! Het is hier hartstikke gaaf! Waarom moeten we meteen weer terug?’
‘Omdat ...’ zei Thomas. Hij aarzelde. Hoe moest hij dat gevoel uitleggen?
‘Omdat er iets niet klopt hier. Er loert een of ander gevaar. Ik voel het. Dus doe nu gewoon wat ik zeg. We gaan terug!’
‘Niks ervan!’ riep Joost. ‘Ik blijf hier!’
Plots gaf hij zijn paard de sporen en het dier galoppeerde weg.
‘Joost! Wacht!’ riep Thomas, maar het was al te laat. Joost verdween tussen de bomen ...

Rekenen op het Internet

Leuke links naar rekenspelletjes die passen bij de wiskundelessen:

GETALLENKENNIS

Speel het spel op de volgende website: http://www.fi.uu.nl/toepassingen/03127/opdracht2.html
Het is de bedoeling dat je tussen de twee getallen op de getallenas klikt waar het getal zich bevindt. Het programma verdeelt dit stuk van de as telkens verder in tien delen totdat je het getal vindt dat je zoekt.

Kenmerken van deelbaarheid

HOOFDREKENEN

https://schooltv.nl/video/eerlijk-delen-breuken-zijn-eigenlijk-heel-simpel 

http://users.belgacom.net/maal.deel/tempo.tafels.html

Breuken vermenigvuldigen (video)

CIJFEREN

METEND REKENEN

http://www.arcademicskillbuilders.com/games/giraffe-dash/giraffe-dash.html
Computermeester: zesde leerjaar: meten = de tijd
http://www.computermeester.be/wekker.htmhttp://www.kedg.nl/mont/klok.swf

http://www.kabage.be/ict/e-school/e-map-5/e-wis-5/meten+MR/vbe/L5-tijd-les2-blok4.htm

MEETKUNDE

Ga naar de volgende site: http://www.geopunt.be/kaart.
Tik de naam van je school in de zoekbalk. Klik rechts op Basiskaarten en luchtfoto’s en daarna nog eens op Luchtfoto’s.
Kies de bovenste luchtfoto. Dit is de meest recente.
Zoom in op de school.

Leuk spel: ZEESLAG !